大沢佑香种子 【i当然客户端】龚一鸣：三尺讲台传地学精神

曹南燕 许小康大沢佑香种子

金秋九月，各大高校迎来开学季。寰球尺度教悔、寰球高校黄大年式教悔团队负责东谈主、中国地质大学（武汉）地球科学学院教悔龚一鸣在秦皇岛北戴河旷野，率领教悔备课和指导大一学生开展地质矍铄实习，以这种式样接待第40个教悔节的到来。

他用40余年的执着坚捏，讲课数千场，融念书、教书、科研、演讲为一体；他长久从事地质学类指示与科研责任，主讲的地质学类课程取得多项国度级荣誉，诱骗了数十万计东谈主次的学习。其发达、严谨和务实的科学精神，更是厚植了学生的家国情感。

龚一鸣在给大一腾达讲课

爱岗敬业，将想政元素融入课程指示

“课程想政不仅仅专科课教悔的事，而是学校全员全经过全方向要作念的常态责任；课程想政不是敲锣打饱读的百米冲刺，而是惜字如金、润物无声的慢工细活。”这是龚一鸣对课程想政的强壮和诠释。

1985年，龚一鸣以优异的成绩毕业留校，运行了教悔生存。1986年上学期，教研室安排他给刘本培教悔主讲的“世界地质”助课。同期，刘淳厚提前一个学期专诚给他安排了4节讲课和2节课堂研究任务。于是，龚一鸣险些查遍了与“世界地质”课关联的总共图件和书刊，还通过各式渠谈从北京租出了王鸿祯院士等教悔“世界地质”课的讲课灌音磁带，反复播放，并师法老教悔的讲课作风，制作了近200张备课卡片。

“为师者，最初要作念勤于学习、敏于求索的范例。”2000年，为了带归外洋先进的指示范例，龚一鸣又“当了一趟学生”。愚弄赴好意思国国际调解的契机，他以学生的身份随堂选听了3门与地史学关联的课程，得益了厚厚的学习条记和讲课心得。归国后，他又组织校表里10余位博导和教悔，入部属手新编《地层学基础与前沿》课本，经过长达5年的编写试用修改，终于在2007年3媒妁成出书，2016年又修编更新出书了第2版。2014年以来，龚一鸣应邀在线下线上为数十所高校的中、后生教悔讲课。

多年来，高校教悔怎么上好一门课、课程想政的知与行、栽植指示的灵魂三问和旷野推行指示究竟该教什么等是龚一鸣为校表里中后生教悔提高执教才调演讲的主题。他以为，课堂指示既是教悔的布谈场，更是教悔的修谈场；课程想政最要道的是教悔，教悔本东谈主便是活的课程想政素材。

龚一鸣第一次上完《地球科学概论》课后，别称学生给他写了近3000字的发问信。龚一鸣很快给学生复书，与其研究宇宙的发祥等问题，并饱读动地写谈：“勇猛假定是科学发展的早先，着重求证才是推进科学前进的能源。但愿你在‘奇想妙想’和勇猛假定的基础上，能聚焦某一界限或某一方面的问题着重求证，体味科学和探索的奥密与神奇过甚中的生离永逝，夯实数学与物理基础。”

守正立异，让课堂指示相映生辉

“我的课堂给与K+S+A的样子，K便是孔子型课堂(Kongzi classroom)，淳厚主动，学生能动；S便是苏格拉底型课堂(Socrates classroom)，学生主动，师生互动；A便是自主学习型课堂(Active course study)，自主行径，课表里联动。”第一堂课的开场白，龚一鸣如斯先容。

在课堂上，他旁求博考，进而激勉学生们发现问题、质疑辩论、言无不尽。他的课程广受好评，他也感受到了我方在指示中的价值。

龚一鸣饱读动学生孤独想考问题、果真抒发自我。但凡在龚一鸣的课堂上，总共学生齐有契机到讲台上去演讲。龚一鸣以为，“以教定学，以考定教”的征象依然庸俗存在，磨练检测代替了果真栽植的经过。而他则一直尝试着改变这种景况，果真已毕课堂指示由学问导向的“三教主管”（教悔、教悔、课本）蜕变为后果导向的“三学主管”（学生、学习、学效）。

龚一鸣课堂表里的尝试与改变，促进了学生的自主学习、庸俗阅读、审慎想辨、写稿、相似与抒发才调的擢升，不仅让视线愈加开朗，也自可是然地响应在了他们学业的学习成绩上。

“龚一鸣淳厚的课堂上能化苟简没趣为兴味横生。龚淳厚的课讲得好，总有不少学生慕名而至，还有好多通过电话和互联网向他请示，也不乏来自校外乃至境外地学类学生和后生教悔。”地球生物学系教研室原主任宋舟师说。

2019年，龚一鸣取得栽植部颁发的国度级指示名师奖。

信守信念，作念多情感有温度的大学栽植

龚一鸣是学校出了名的大忙东谈主，指示、科研齐有重任在身。但岂论多忙，指导学生学业，依然他最顾忌的事。关于学生生活中遭受的艰苦，龚一鸣老是不惜时辰、元气心灵和资产，实时匡助他们科罚。

四房色播

在课堂以外，龚淳厚泛泛指导学生开展课外科技行径。由他和共事纵瑞文指导的本科生刘一龙、黄烈斌提交的学术作品“志留纪早期盔团鱼类再添新成员”和“志留纪早期盔团鱼类的发祥与放射演化”分辩取得了湖北省第十三届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖和2022年第十七届“挑战杯”寰球大学生课外学术科技作品竞赛 “二等奖”。

龚一鸣照旧学生们健康成长的引航东谈主。2016年以来，在每年的9月开学季，他齐会为近5000名大一腾达就怎么臆测大学学业讲课，诱导学生扣好东谈主生的“第一粒扣子”。恰是这少许一滴的坚捏与奉献，龚一鸣屡次获评为地大“最受学生接待的淳厚”。

关于龚一鸣来说，三尺讲台和科研是他终身奉献的两件行状。

他长久死力于于古迹化石、泥盆纪地层古生物与千里积地质学筹商。他和筹商团队初次揭示出古迹化石与拓扑的势必成因关联及古迹化石拓扑特征的地质——生物学兴味，首创了古迹学和拓扑学筹商的新界限—拓扑古迹析；与同业沿途对我国天山-准噶尔、秦岭和三江海西—印支造山带的地层、千里积、古地舆、古粗野和古海洋进行了系统的筹商和追思，发展和丰富了造山带千里积地质学的表面与范例。他先后主捏和参研国度级、省部级和国际调解技俩数十项，赴日本、丹麦、好意思国、澳大利亚、新西兰、加拿大和波兰等国粹术相似和调解筹商，与好意思国、法国、德国、澳大利亚、西班牙和波兰等国的多所世界闻名大学连结培养博士10余名；发表中英文体术论文280余篇，其中100余篇被SCI收录，出书《大学的从教之谈》《地球的夙昔与改日》和《地层学基础与前沿》等专著和课本10余部。

“学生的成长成才，关于教悔来说是极大的褒奖。栽植是不求答复的伟大行状。”龚一鸣说。这句话也空洞了总共这个词教悔团队的育东谈主精神，并以坚定的想象信念，开荒着现代教悔的坐标。

链接：龚一鸣：三尺讲台传地学精神 (iziran.net)

（原载 i当然客户端 2024年9月5日）